학교심리학이란?
학교심리학이라는 단어를 처음 들어보시는 분들이 많을텐데요, 심리학 전공자로써 제가 소개해드릴게요. 학교심리학은 말 그대로 학교라는 공간에서 일어나는 학생들의 문제행동과 정신건강문제를 연구하는 학문입니다. 최근들어 왕따나 학교폭력 등 청소년 관련 이슈가 많아지면서 이 분야에 대한 관심도 높아지고 있고, 실제로도 많은 대학원생들이 관심을 가지고 공부하고 있답니다. 그렇다면 학교심리학에서는 어떤 내용을 배우나요?
학교심리학에선 크게 두가지 주제를 다루고 있어요.
첫번째는 앞서 말씀드린것처럼 학교 안에서 발생하는 다양한 부적응 행동들을 어떻게 다룰지에 대한 방법이고, 두번째는 아이들의 마음속 깊은 곳에 자리잡고 있는 상처받은 내면아이를 치유하기 위한 상담기법이랍니다. 왜 하필이면 학교인가요? 사실 우리나라만큼 교육열이 높은 나라도 없을겁니다. 그만큼 한국사회에서 학구열은 당연시되는 분위기죠. 하지만 과도한 경쟁 속에서 자신의 감정을 억누르고 타인에게 맞춰가는 과정에서 여러가지 부작용이 나타나고 있죠. 특히 학업스트레스 및 우울증 증가, 자살률 증가 등 사회적 문제로 대두되고 있으며 이러한 현상은 앞으로도 지속될 전망이기 때문에 학교심리학의 수요는 점점 늘어날 것으로 예상됩니다.
그러면 학교심리학자가 되면 어디서 일할 수 있나요? 보통 임상심리사 혹은 상담심리사가 되기 위해서는 병원 수련과정을 거쳐야하는데요, 학교심리학자는 조금 다릅니다. 일단 대부분의 학교상담실(Wee클래스)엔 전문상담교사 자격증을 가진 선생님들이 계시기 때문에 굳이 따로 채용공고를 내지 않아요. 그래서 주로 초/중/고등학교 위클래스 교사 또는 Wee센터 취업 후 경력을 쌓아 센터장으로 승진하거나 기업체 사내상담실에서도 근무할 수 있습니다. 그리고 교직이수를 했다면 임용고시를 거쳐 국공립학교 교원으로써 활동할 수도 있구요. 또한 개인병원 내 부설연구소에서 일하거나 사설기관인 아동청소년상담센터 창업도 가능하답니다. 지금까지 학교심리학에 대해 알아보았는데요, 어떠셨나요? 저는 고등학생 때 진로고민을 많이 했었는데 그때 당시에만 해도 '내가 과연 잘할 수 있을까?' 라는 두려움이 컸어요.
여러분들도 마찬가지겠죠? 하지만 세상에 완벽한 사람은 없어요. 부족함을 인정하고 채워나가는 과정이야말로 성장의 밑거름이 될거라고 믿어요. 그러니 너무 두려워하지말고 도전해보세요! 학교 심리학이란 교육과 관련된 다양한 심리학 이론들을 적용하여 학생들이 학습과정에서 겪는 어려움을 이해하고 해결하기 위한 학문입니다.
특히 아동 및 청소년 시기의 아이들은 성인과는 다른 발달단계를 거치고 있고, 이에 따른 특성 또한 다르기 때문에 이를 고려해야 합니다. 따라서 본 연구에서는 초등학생 자녀를 둔 부모님들에게 도움이 될 수 있도록 ‘초등학생 자녀의 학업성취도와 정서발달’과의 관계를 알아보고자 합니다. 자녀의 학업성취도는 어떻게 알 수 있나요? 먼저 학부모님께서 직접 하실 수 있는 방법으로는 성적표나 시험지를 통해서 아실 수 있으며, 담임선생님께 문의하시는 방법도 있습니다. 하지만 보다 정확하게 알고 싶으시다면 전문기관인 한국교육개발원(KEDI)에서 제공하는 KEDI-WISE 시스템을 이용하시기 바랍니다. 해당 사이트에서는 전국 초·중·고등학생의 학업성취도 평가 결과를 분석하여 지역별, 성별, 학년별, 과목별 성취수준 분포 현황을 제시하고 있습니다. 정서발달은 어떻게 알 수 있나요? 정서는 인간의 행동뿐만 아니라 사고방식에까지 영향을 미칩니다.
즉, 정서는 우리 삶의 질 전반에 걸쳐 매우 중요한 요인이라 할 수 있습니다. 이러한 정서발달 수준은 개인마다 차이가 있지만, 대부분의 경우 성장하면서 점차 안정화되고 성숙해집니다. 그러나 최근 들어 어린 나이에서부터 과도한 경쟁 상황에 노출되는 등 여러 가지 스트레스 환경에 놓이게 되면서 정서발달상의 문제를 보이는 사례가 증가하고 있습니다. 그러므로 가정 내에서의 관심과 지원이 더욱 요구됩니다. 그렇다면 어떤 부분을 중점적으로 살펴봐야할까요? 우선 첫째로는 지능검사 점수보다는 언어이해능력 검사점수가 높은지 살펴보아야 합니다.
둘째로는 사회성숙도 검사 중 또래관계 영역 점수가 높을수록 좋습니다. 셋째로는 우울증 척도 점수가 낮을수록 좋습니다. 넷째로는 자아존중감 척도와 자기효능감 척도 점수가 높을수록 좋습니다. 마지막으로 다섯째로는 불안척도 점수가 낮을수록 좋습니다. 본 연구결과를 토대로 하여 다음과 같은 제언을 하고자 합니다.
첫째, 유아교사 양성 과정에서 예비유아교사로서 갖추어야 할 인성 요소로서의 덕목을 함양하도록 하는 교과목 개발이 필요합니다. 둘째, 교사양성 기관에서도 유치원 현장실습 시 학급담임 이외에 보조교사 또는 행정업무지원 인력으로서 실습생을 활용함으로써 실제 수업 참관 기회를 확대하여야 합니다.
셋째, 현재 시행되고 있는 교원자격검정령 개정 내용처럼 교직과목 이수학점을 상향 조정하거나 필수이수교과목을 신설한다면 바람직한 교수학습방법 개선에 기여할 수 있을 것입니다. 먼저 정신역동이론은 프로이트(Freud)라는 학자가 창시한 이론이에요. 인간의 마음속 무의식 세계를 강조하며 이를 의식세계로 끌어올리기 위한 치료기법 등을 제시했는데요, 대표적인 예로는 자유연상 기법이 있답니다. 반면 행동주의이론은 스키너(Skinner)라는 학자가 창시한 이론으로, 자극과 반응 사이의 관계를 설명하면서 학습 원리를 밝혀냈어요.
특히 강화원리를 통해서 동물실험을 통한 조건형성 실험을 진행했답니다. 인지발달이론은요? 피아제(Piaget)라는 학자가 창시한 이론으로, 아동의 지적 발달 과정을 구체화시켰답니다. 피아제는 아이들이 성장하면서 자신만의 독특한 사고방식을 형성한다고 주장했어요. 또한 동화와 조절이라는 개념을 이용해서 기존의 도식을 새로운 경험에 맞춰 변형시켜 나가는 적응과정을 거쳐 지식을 습득한다고 했어요.
이러한 인지발달이론은 교육현장에서도 많이 활용되고 있답니다. 마지막으로 인본주의이론은 뭔가요? 매슬로우(Maslow)라는 학자가 창시한 이론으로, 인간의 욕구단계설을 주장했어요. 생리적 욕구에서부터 자아실현욕구까지 총 5단계로 나누어 단계별로 충족되어야 하는 욕구를 구분했고, 하위욕구는 상위욕구를 충족시키기 위한 수단으로만 존재한다고 했답니다. 매슬로우는 자기실현자만이 진정한 행복을 누릴 수 있다고 했는데요, 여러분 모두 열심히 노력해서 자기실현자가 되도록 해봐요! 오늘은 성격심리학에 대해서 알아보았는데요, 어떠셨나요? 너무 어려운 내용이라 머리가 아프진 않으셨나요? 다음 시간에는 조금 더 쉬운 주제로 돌아오도록 하겠습니다.